DEEDU Tomt værelse: 6 trin

2024 Forfatter: John Day | [email protected]. Sidst ændret: 2024-01-30 08:26

Formålet med denne aktivitet er at øge brugerens følsomhed over for energiforbrug til temperaturregulering.

Denne aktivitet er designet til børn over 12 år, der er i stand til at læse og forstå de vejledende temperaturtal og de oplysninger, der vises på skærmene, samt have en opfattelse af orientering på satellitkort. Brugen af elektricitet i hjemmet kaldes "husholdningsforbrug". Energieffektivitet er evnen til intelligent brug af ressourcer og minimerer spild så meget som muligt. For eksempel har et værelse, der ikke besøges af nogen, måske ikke brug for aircondition eller kunstigt lys. Så hvordan kan vi opnå energieffektivitet i vores livsmiljø? Mange små skridt kan tages for at få en bedre udnyttelse af forbruget. I denne aktivitet vil vi lære brugeren, hvordan man indstiller en geolokationsbaseret kontrol på smartphonen for at slukke for alle brugere, der fejlagtigt er tændt i hjemmet. Brugeren vil spore en omkreds af koordinater, inden for hvilken smartphonen, hvis den ikke findes, automatisk sender et signal til Deedu -enheden for at slukke for alle hjælpeprogrammer, der er tændt. Ved afslutningen af denne aktivitet forventes brugeren at have øget personlig følsomhed i den brug, han gør af indenlandske ressourcer.

Trin 1: Oprettelse af miljøet

Her skal vi beskrive, hvordan miniaturehuset er skabt, det miljø, der skal simuleres, og de ting, du har brug for for at gøre det: Hvordan bygger man kassen?

Vi tager en æske sko, som vi ikke længere bruger; Ved hjælp af en saks med en afrundet spids, lad os klippe en af de kortere sider af kassen. Herfra kunne vi observere inde i selve kassen, hvad der vil blive simuleret; Lad os skære den anden mindre side på samme måde. Fra dette vil vi indsætte den lille blæser; Ved at indsætte enheden inde i kassen, skabte vi vores miniatureværelse, og vi er klar til eksperimentet.

Hvordan bygger man enheden?

www.instructables.com/id/Digital-Environme…

Det er nødvendigt, at printkortet er godt loddet, så kredsløbene er modstandsdygtige, og at de ikke afbrydes, når du skal lægge alt i kassen. når printet er færdigt, skal det placeres over hindbæret for at det kan sættes i drift.

For at kontrollere, om alt fungerer godt, skal du tænde hindbæret og indsætte printkortet over det. Ved hjælp af en tester kan du kontrollere, at alle forbindelser er foretaget godt, bare kontrollere, at spændingen når alle de ønskede punkter. En mere grundig test kan derefter genudsendes, når hele enheden er klar. Det vedlagte diagram angiver også temperatursensoren, da den pågældende aktivitet er en del af en pakke med pædagogiske værktøjer til forbedring af brugerens økologiske følsomhed. Temperaturføleren bruges derefter i en anden aktivitet, men oprettelsen af et pcb til indstilling af enheden foretrækkes både som en enkelt. På denne måde kan du genbruge den samme enhed til alle tilgængelige aktiviteter.

For konstruktion af enheden, se guiden på følgende link

For at lukke alt i en indpakning kan det være nyttigt at 3D -udskrive den passende boks, hvis kilde kan downloades på følgende link.

Trin 2: Sådan forberedes Blynk -appen?

Følg guiden for at konfigurere softwaresystemet via Blynk:

www.instructables.com/id/Digital-Environmental-Education-Domotics/

Når applikationen er downloadet fra butikken, er det nødvendigt at registrere en Blynk -konto ved at oprette en profil, hvorefter et nyt projekt skal oprettes og et token genereres. Tokenet er et element, der fungerer som en delt nøgle, det vil sige, det er et ord (et token), der entydigt identificerer projektet og giver dig mulighed for at forbinde enheden til kontrolterminalen. Appen kan køres på Android- og Ios -tablets og smartphones. Dette giver et bredere publikum af mennesker mulighed for at køre og bygge fjernbetjeningen.

Blynk -appen giver dig mulighed for nemt at tilpasse og ændre grænsefladen på fjernbetjeningen. Denne vejledning forklarer, hvordan du laver en version af fjernbetjeningen, men intet forhindrer dig i at tilføje nye funktioner for at gøre den endnu mere nyttig og flot.

Trin 3: Lad os styre logikken

Vi lader brugeren komme ind og forlade den sporede omkreds og forstår, at når du er væk fra hjemmemiljøet, er det ikke nødvendigt at forlade husstandene.

På samme måde lader vi brugeren forstå, at når han er udendørs, er det ubrugeligt at lade huslampen være tændt.

Trin 4: Lad os spille, eller lad os gå

Et lukket miljø, hvor der ikke er nogen, er et miljø, der i langt de fleste tilfælde ikke behøver at blive belyst eller afkølet. Ligeledes er det ofte helt unødvendigt at holde mange enheder som fjernsyn, varmeapparater eller elektroniske konsoller tændt.

Fra Blynk -appen giver vi brugeren mulighed for at gøre sig bekendt med at tænde eller slukke et elektrisk apparat.

Brugeren skal lære om, hvilken type miljø han udøver kontrol over. Et soveværelse behøver for eksempel ikke at være oplyst om morgenen, hvis du er i skole eller på arbejde, og derfor er det godt at slukke for de lys, der kan have været tændt. Ligeledes er det let at gætte, at et badeværelse ikke behøver at blive opvarmet, når du er væk hjemmefra.

Brugeren skal lære om, hvilken type miljø han udøver kontrol over. Et soveværelse behøver for eksempel ikke at være oplyst om morgenen, hvis du er i skole eller på arbejde, og derfor er det godt at slukke for de lys, der kan have været tændt. På samme måde er det let at gætte, at et badeværelse ikke behøver at blive opvarmet, når du er væk hjemmefra. Brugeren bliver derfor nødt til at hypotese flere applikationssager:

• Tænd i et soveværelse i løbet af dagen eller om aftenen
• Opvarmning af et badeværelse dag eller nat
• Ventilator i et køkken dag eller nat

For hvert tilfælde er det nødvendigt at bede brugeren om at reflektere over behovet for at holde en enhed kontrolleret via fjernbetjeningen #deedu til eller fra. På denne måde vil brugeren gøre flere forsøg og metabolisere principperne og fordelene ved en bevidst brug af elektricitet. Derudover sikrer fjernbetjeningen, at brugeren eksternt kan kontrollere, om hjemmebrugere bruges korrekt.

Trin 5: Konklusion

I slutningen af aktiviteten menes det at få børnene til at udarbejde en dagbogsside og bede dem om at fortælle den oplevelse, de har udført ved at fremhæve styrker og svagheder ved den enhed, de har brugt, og give råd til skaberne.

Dette vil betjene administratorer såvel som skabere af enheden på flere fronter. Det vil utvivlsomt være nyttigt for skabere at arbejde på svage punkter og derfor forbedre. På den anden side vil det tjene som en slags database. Faktisk vil denne dagbogside blive opbevaret af skaberne i et arkiv for altid at være tilgængelig. Hvis de kritiske spørgsmål dukker op, kan skaberne desuden tænke på at udføre denne aktivitet igen, når de er forbedret. Derfor bliver sidstnævnte afgørende for dannelsen af et arkiv og for at kunne sammenligne resultaterne, hvis aktiviteten foreslås igen senere.

Trin 6: Resultater

Nogle gange handler vi forkert ikke af uagtsomhed eller ligegyldighed over for vores planet, men fordi nogle spørgsmål og nogle vigtige forholdsregler ignoreres.

Vi voksne har en moralsk forpligtelse til at informere børn, gøre dem følsomme, give dem mulighed for at have al den nyttige information for at være en god borger og elske deres verden (og her fokuserer vi ikke kun på det miljømæssige aspekt!) Faktisk arbejder vi med børn giver dig mulighed for at fremme initiativer, der har til formål at ændre den forkerte livsstil, som vi kan have på grund af dårlig eller helt fraværende information.

Ved at udføre denne aktivitet, der stærkt minder om virkeligheden, forstår børn, at denne enhed virkelig kan anvendes i ethvert hjemmemiljø, inklusive deres eget hjem.

Formålet med aktiviteten er at stimulere brugeren til bevidst at udnytte energiressourcer i hjemmet. Abstraktionen af hjemmemiljøet ved hjælp af boksen er rettet mod at vække en forbindelse i brugerens sind med en reel daglig sag. På denne måde tilegner brugeren sig fordelene ved at bruge digital teknologi til mere effektiv brug af indenlandske ressourcer. Opfattelsen af større effektivitet viser brugeren følelsen af en reduktion af affald.

Denne vejledning er produceret som en del af DEEDU-projektet, der er medfinansieret af Erasmus + -programmet fra Europa-Kommissionen. Projekt nr.: 2018-1-FR02-KA205-014144.

Indholdet i denne publikation afspejler ikke Den Europæiske Unions officielle mening. Ansvaret for oplysningerne og synspunkterne deri er helt og holdent hos forfatterne. For mere information, send os en e -mail på [email protected]