LittleBits Mad Libs (-ish): 7 trin (med billeder)

2024 Forfatter: John Day | [email protected]. Sidst ændret: 2024-01-30 08:28

Klar til at engagere dine elever i en udfordring, der integrerer NGSS (Next Generation Science Standards) Engineering Practices (og mere, hvis du tilføjer andre begrænsninger!)?

Ved hjælp af littleBits eller andre elektroniske kit i flere dele (SAM Labs, Lego WeDo, LEGO EV3 og mere) og lidt fantasi, vil dine elever designe løsninger på ingen tid!

Dette projekt tager mindst 45 minutter og er bedre med cirka 60-90 minutter.

Dette er tilpasset fra et projekt, der deles af FabLearn ved hjælp af deres GoGo Board.

Trin 1: Trin 1: Saml materialerne

I dette tilfælde går vi ud fra, at du arbejder i et klasseværelse i 2.-5. Klasse med 24 elever.

For 24 elever samler du 12 littleBits-kits (eller ethvert andet elektronisk kit med flere dele) og udskriver 15 kopier af de vedhæftede "littleBits Mad Libs". (Ja, de 3 ekstra er i tilfælde af at nogen ødelægger deres kopi.)

Til vores arbejde sætter vi ofte de små bits i en ny pakke, der gør det lettere at identificere individuelle blokke. Dette giver os også mulighed for at fjerne bits, der muligvis ikke fungerer for det karakterniveau, vi er med, f.eks. De trådløse bits til de yngre kvaliteter.

Saml også andre hurtige prototyper eller kunsthåndværksmaterialer, som du har til rådighed for studerende til at pynte deres arbejde.

Trin 2: Trin 2: Tinkering Time

Når du har delt din klasse i par (alt mere end to kan forlade nogen, og enlige elever ikke får den samme kommunikations- og samarbejdspraksis), passerer du småBits -kits og giver eleverne mulighed for at udforske.

Den korteste tidsramme, du bør tillade, er, at alle grupper har fået summeren til at fungere (det er det første, næsten hver gruppe i alle aldre gør). Ideelt set har eleverne dog tid nok (10-15 minutter) til at lære delene at kende og begynde at bygge noget uden vejledning fra læreren.

Denne tid er vigtig for at give eleverne mulighed for at få at vide, hvad blokkene gør, hvilket er nødvendigt for trin 3.

Trin 3: Trin 3: Udfyld "Mad Libs"

Til denne næste del skal du dele et eksemplar af littleBits Mad Libs ud til hvert par. De vigtige instruktioner er for dem at vide, hvor længe de skal skrive deres problemformulering, og at de skal sætte navnet på en lyserød bit i den lyserøde boks og navnet på en grøn bit i den grønne boks.

Tip: Navnene på bitene er på bitene selv.

Eleverne vil spørge, om de kan tegne. Ja, det kan de, når de har skrevet deres problemformulering.

** Sneak Preview ** De kommer ikke til at bygge det, de skrev om!

Trin 4: Trin 4: Nye problemformuleringer

For at hjælpe med at nulstille lokalet og give de grupper, der tog længere tid til at diskutere eller skrive problemformuleringen (og for at øge empati -opbygningen af denne aktivitet), bed alle par om at sende deres problemformulering med uret, så hvert par har et nyt problem erklæring fra en nærliggende gruppe.

Ja, nogle elever vil være lidt frustrerede over, at de ikke får bygget deres egen løsning, men de er normalt endnu mere spændte på at finde ud af, hvad deres nye problem er!

Trin 5: Trin 5: Løsning af Mad Libs -problemformuleringen

Giv par en vis tid til at løse problemet. Efter cirka 5 minutter (eller endnu før afhængigt af alderen) vil et par sige, at de er færdige. På det tidspunkt kan du stoppe klassen i 30 sekunder for at invitere alle grupper til at være kreative i, hvordan deres løsning er lavet. Hvis de løser for en hund, hvad kan de gøre for at gøre løsningen mere attraktiv for en hund? Hvis det er for en person, hvordan kan de gøre det mere tiltrækkende for personens præferencer? (Dette kan betyde, at par skal bede det originale par om mere kontekst om karakteren.)

Giv adgang til alle de hurtige prototyper eller kunsthåndværksmaterialer, du bragte til dette projekt.

Trin 6: Trin 6: Deling af projekter

Bed hvert par om at rejse sig, læse deres problemformulering (aka Mad Libs) og dele deres løsning, og hvordan det løser problemet.

Ofte vil eleverne ønske, at de havde mere tid. Du kan også invitere par til at dele, hvad de ville gøre for at tilføje til løsningen, hvis de havde mere tid eller materialer.

Trin 7: Trin 7: Refleksion

Som med afslutningen på mange aktiviteter kan dette være et perfekt tidspunkt for en skriftlig refleksion, fokuseret på de aspekter, du gerne vil understrege, herunder samarbejde, grus, videnskaben bag materialerne eller hvad de ellers gerne vil gøre med materialerne i fremtiden.

Du kan bruge den samme struktur til at introducere en række andre materialer. Du er velkommen til at redigere PDF'en og ændre den til et andet materiale med andre begrænsninger!