Keyboard Cap Micro Watercolor Bots: 12 trin (med billeder)

2024 Forfatter: John Day | [email protected]. Sidst ændret: 2024-01-30 08:26

Disse små robotter stammer fra en yndet personlig designudfordring: at udforske den minimale mængde materialer og værktøjer, der er nødvendige for at lave noget. I dette tilfælde noget, der er og/eller gør "kunst".

Tæt knyttet til dette mål er mit ønske om at bruge og genbruge ting som gamle tastaturer, når det er muligt, og at give mulighed for let genopbygning, tilpasning, tilpasning og genbrug af alle materialer igen og igen. Dette er utrolig vigtigt for mig, både af bæredygtighed og uddannelsesmæssige årsager. Som pædagog bestræber jeg mig på at levere de materialer og spørgsmål, der motiverer design, der kan skilles ad for let genbrug af hver komponent. Denne robot behøver ingen varm lim, ideelt set ingen tape og ingen andre værktøjer end valgfri saks. (Enhver lærer vil fortælle dig, hvis du ikke ved det, den store forskel i tid, rum og omkostninger mellem en ting og 30+ ting.).

Jeg håber, at denne robot giver dig ideer. Jeg må sige, at jeg har været modtager af en næsten uendelig kreativ genial kilde: den for studerende i alle aldre i meget lang tid. Jeg håber, at jeg kan dele noget af den inspiration her. Så denne lille bot er kun et design. En start. Selvom det var lavet præcis som jeg beskriver her, betød det at skille ad, blive lavet om, finjusteret, tilføjet til og i sidste ende tjene som inspiration og mulig udgangspunkt for dine egne personlige kreationer. God fornøjelse!

Trin 1: Indsamling af forbrugsvarer + Sikkerhedsanvisninger

"loading =" doven"

… eller klotter, eller kladder eller tilfældige/ gentagende mønstre, hvad du end vil kalde det. Jeg havde engang et Maker Corps -medlem til at argumentere for, at Artbots ikke skulle kaldes "Artbots", fordi de tegninger, de lavede, ikke i hans sind var "kunst". OK kammerat. Jeg er glad for, at langt de fleste kunstnere, jeg kender (det inkluderer hvert eneste barn, jeg nogensinde har mødt, undervist og lært af) ikke har et så snævert og strengt syn på kunst. Kunst er udtryk. Det er personligt. Det er uanset hvad du beslutter dig for, at du vil have det, hvad der giver dig og andre glæde, eller hvad der fremkalder tanke eller følelser. Jeg tror, at de mærker, der er skabt ved at skabe dit eget design, falder ind under denne kategori, så for mig kan jeg godt lide Arbot. Jeg kan også godt lide kladdemaskine eller klodderobot eller drawbot eller et andet navn, som nogen vil give noget, der bevæger sig, laver og/eller er kunst. Det er, hvad du vil kalde det.

Afslut utilsigtet soapbox rant på kunst!

Denne lille bot bevæger sig på uforudsigelige måder, hvilket er en form for kunst, f.eks. Dans. For at give din Bot en anden måde at hjælpe den med at udtrykke sin indre kunstner, giv den en gave af pigmentering. Jeg kan godt lide at bruge flydende akvarel, men palle akvareller virker, samt madfarvning. Dyp vatpinden "fødder" i akvarelmaling og lad det gå!

Du kan se i videoen af det første trin to lidt forskellige versioner af dette projekt. Den ene har jeg spændt på en lille tøjklemme til modvægten på stemningsmotoren. Denne form for ændring gør en forskel i den slags mærker og mønstre, som Bots laver. Mange ting gør! Jeg opfordrer dig til at tilpasse og ændre det. Eksperimenter med at bøje hvert ben på forskellig måde. Små ændringer i massens centrum kan for eksempel gøre store forskelle i adfærden for disse slags vibrationsbaserede simple robotter. Jeg stoler på, at du finder mange flere måder at ændre adfærden på dine robotter og på de typer kunst/klotter/kladder/mesterværker, de laver.

Alternative versioner til forskellige Keycaps

Jeg elsker den udfordring, hver slags nøglekap giver ved at lave disse typer Bots. Jeg håber, at du finder lige så sjovt at tilpasse dine egne Keycaps, som jeg har

Jeg har inkluderet billeder af et andet keycap -botdesign af mig her til inspiration. Du vil bemærke, at hætten er betydeligt klumpere end de lavere sorte. For at tilføje ben har jeg brugt rørrensere, der føder gennem åbningerne på undersiden, og stikker dem ind i spidserne af afskårne vatpinde af plast (mere onde end dem af papir, så jeg er meget omhyggelig med min uddannelse at bruge dem til at genbrug plastikerne så mange gange som muligt især).

Trin 10: Uendelige muligheder! Yderligere og alternative materialer, ressourcer

Jeg har brugt de samme 6 mm små vibe-motorer sammen med andre små motorer af alle slags og størrelser bjærget fra gammelt legetøj og computere af prek-12-studerende i mange mange år i forbindelse med alle slags materialer. Jeg giver nogle eksempler her fra især førskolebørn. De har altid omfavnet at tage deres egne designs og tilføje motorer til dem, uden at det er nødvendigt med eksempler fra mig. Inspiration og hjælp kommer fra de materialer, jeg leverer, og de spørgsmål og opsætning, jeg bruger til at fremme efterforskning og fremkalde originale svar. Den mest kraftfulde inspiration kommer fra deres jævnaldrende, og fra at blive spurgt om ting som "Jeg kan se, at du har fundet ud af en måde at tilslutte det batteri og motor på, og måder at tænde og slukke det på. Er du okay med at hjælpe andre ud af det kunne bruge det? " Det er super bemyndigende at genkende elever, der har kæmpet og fundet ud af ting, og straks hjælpe dem med at gøre brug af deres tjente viden og ekspertise ved at hjælpe jævnaldrende.

På denne måde kan tinkering og materialeudforskning hjælpe med at pleje autoritet og ekspertise, der er børnecentreret og drevet. Ved at reflektere "Hvem hjalp du? Hvem hjalp dig? Og hvem eller hvad inspirerede dig? Hvem inspirerede du?" vi binder os yderligere til at se hinanden som aktiver for et større kreativt fællesskab, opbygger selvidentiteter som mennesker, der kan yde hjælp, når de bliver spurgt, vil, og som giver kredit og tilskrivning til den slags hjælp og inspiration, de modtager. Lyder som Instructables -fællesskabet! I er så utroligt generøse og inspirerende for mig.:)

TAGER MIKRO ROBOT UDFORSKNINGER YDERLIGERE

Jeg har personligt lavet den slags robotter i over 45 år (ja, jeg startede meget ung, og jeg er lidt gammel!). Jeg har også lavet dem med små børn, unge voksne og voksne i over 40 år i alle former for formelle og uformelle uddannelsesmiljøer. For langt de fleste tinkering -workshops og klasser, jeg kører, bruger jeg nøjagtig de samme materialer med førskoleelever som jeg gør voksne. Små børn er utroligt dygtige, og alle voksne fortjener at pille og lege, som børn naturligvis gør det, når de får chancen.

Jeg har samlet nogle af mine erfaringer fra at afholde sådanne workshops i en guide, jeg skrev, da jeg var Chief Maker Educator hos Maker Ed, oprettelse og facilitering af Tinkering Workshops med pædagoger.

(Tak til mine kære tidligere kolleger for redigering/formateringshjælp og til alle mine studerende og workshops deltagere!).

Trin 11: Mit vigtigste håb: Gør dette til dit eget

Jeg er normalt ikke en til normalt at poste trin for trin instruktioner for nogen af mine robotkreationer. Jeg bruger en enorm mængde tid på at skabe den maksimale mængde muligheder for elevdrevne og elevudviklede originale designs. Med ganske få undtagelser holder jeg tilbage fra at vise mine egne eksempler. Uanset om jeg arbejder med førskolebørn, k-12 elever eller en gruppe voksne, har jeg i de sidste årtier kørt tinkerværksteder, klasser og lejrsessioner altid været belønnet og inspireret af kreationer, jeg ellers ikke havde forestillet mig. I al den tid, jeg har brugt på at forestille mig og lave den slags ting, gør det mig mest glad for med sikkerhed at vide, at du vil vise mig ting, jeg endnu ikke har set eller forestille mig. Sådan er kraften i et støttende, bemyndigende og inspirerende kreativt fællesskab.

Så dette eksempel er beregnet til at inspirere dine egne minimalistiske designs. Mit bud er, at du kan gøre det endnu bedre med at sænke delantal og kompleksitet, tilføje funktionalitet og helt tage konceptet i dine egne retninger. Jeg kan ikke vente med at se dem!

TAK SKAL DU HAVE

Trin 12: AKADEMISKE STANDARDER OG VOKABULÆRE NOTER

Kontekster for standarder og læring

Skønheden ved artbots, tegnemaskiner, kladdemaskiner og bevægelige elektromekaniske kreationer er, at de virker spændende og "levende". Deres adfærd er overbevisende og sjov. Deres oprettelse er udfordrende og gør brug af nogle vitale grundlæggende ingeniør-, elektronik-, kredsløbs- og designkoncepter. Deres værdi går dog langt ud over STEAM -standarder på området holistisk læring og integration af alle akademiske fag.

Min hensigt her er ikke at give en trinvis liste over standarder, der specifikt kan behandles, eller som naturligt opstår. Det er for at demonstrere en bred kontekst for gnistende undersøgelse, virkelige problemer, fantasi og historiefortælling og bånd til ting som læsefærdigheder, historiefortælling og kunstnerisk udtryk.

STEM Ordforråd og begreber

Wordcloud ovenfor er blot et øjebliksbillede af den slags STEM -begreber, ordforråd, som artbots giver stærke sammenhænge til. I dette tilfælde er vægten lagt på matematik, fysik og elektronik. De repræsenterer kun en lille brøkdel af det ordforråd, du kan bruge som pædagog i kontekst, mens du især arbejder med elektromekaniske kreationer. Men du kan også bruge artbots til andre videnskabsområder, dem du normalt ikke normalt ville forvente til robotik, f.eks. Biovidenskab.

LIVENDE ARTBOTER Levende skabninger fra de mindste af enkeltcelleorganismer til de største dyr udviser alle adfærd og drifter til at spise, overleve og replikere. Selv nogle celler i vores kroppe, som hvide blodlegemer, bevæger sig på måder, der virker dyrelignende i deres natur.

Spørgsmål, som du måske stiller og inviterer spekulationer og forskning til, omfatter: Hvilke bevægelser og adfærd i den levende verden virker tilfældige eller er faktisk tilfældige? Hvilke måder at bevæge sig på af celler eller levende ting kan virke tilfældige, men er drevet af at mærke miljøet?

Hvordan kan artbots drevet af vibrationer "fornemme" deres miljø? Bevæger de sig forskelligt på våde kontra tørre papirstykker? Dele der er glattere eller grovere? Når flere artbots løber ind i hinanden?

Vi og hele livet består grundlæggende af fysiske komponenter. Vi er dele, der bevæger sig og interagerer. Vi har en enorm mængde tilfælles med robotter. Jo dybere du kigger nærmere på biomekanik og biokemi, er vi virkelig lavet af robotter inden for robotter inden for robotter … (kig ind i motorproteiner! ATPaser! Vi er lavet af proteinmotorer!).

HISTORIEFORTÆLLING OG LITERATI Det, der ofte skiller sig ud ved denne slags vibrationsbaserede robotter, er, at deres bevægelser ofte er meget organiske og livagtige. Efter min erfaring ser eleverne dem ofte som kæledyr, insekter eller små små væsner, som de føler en forbindelse til, som om de var i live.

Som lærer er dette en smuk ting at udnytte som en invitation til at fortælle, skrive, illustrere og dele historier omkring denne slags kreationer. Meningsfulde historier dukker naturligvis op fra alle ungdoms kreationer og bestræbelser. De kan være alvorlige, finurlige, personlige eller simpelthen fjollede. De har alle værdi.

Så spørg, hvem er disse robotdyr? Hvad motiverer dem? Hvad elsker de at lave? Mest af alt, give tid til at spille. De bedst mulige historier stammer fra free-play. Forestil dig at invitere eleverne til at udvikle og dele deres historier, og gense dem over tid i kombinationer med andre karakterer og materialer. (OK- tid til et stik til Story Workshop-arbejdet for mine vidunderlige tidligere kolleger på Opal School, jeg havde stor glæde af at støtte).

Forestil dig også at invitere elever i alle aldre til at sende instruktioner til deres kreationer på Instructables. Hellig ko, det er en sjov udfordring. Det tager tid og omhu. Det er en fantastisk grund til at formidle information på klare og (forhåbentlig) underholdende måder. Dette er mit første indlæg, og det tager mig meget lang tid, men det er en sjov udfordring, og det har været en fantastisk måde at støve mine skrivekoteletter af.

DESIGN, TINKERING og SPIL

Ved at bede eleverne om at pille (lege, udforske, revidere) og udvikle deres egne designs, bygger vi autonome designere og skabere samt den slags borgere, der ikke kun kan, men ønsker at løse den slags desperate problemer, vi står over for. Denne form for tankegang kan begynde med de slags materialer, jeg har angivet her, og endnu enklere. Jeg kunne for evigt og altid fortælle om vigtigheden af at lege og pille. Heldigvis har jeg skrevet masser om det, så du kan springe det over eller slå mere op her:

En kort spalte skrev jeg til en trykt udgave af Make Magazine.

The Youth Makerspace Playbook. (Jeg var Content Lead og hovedforfatter af denne bog, udviklet sammen med kolleger og Maker Ed Partners)

Og endelig er jeg i bestyrelsen i Portland Free Play. Du kan se en video på vores websted, jeg lavede af offentlige K-8-studerende, der spillede og opfandt og pillede løse dele under frikvarterer og frokost udendørs. Jeg kan aldrig sige nok om fortaler for retten til børn (og voksne!) I alle aldre til at lege. Men lad os vende tilbage til artbots, ikke?

TILBAGE TIL og UDVIDELSE AF ELEKTRONIK

Hvilke andre størrelser og slags motorer og batterier kan du bruge? Hvilken slags kontakter og sensorer kan tilføjes til dette? En 555-baseret timer til at styre motorhastigheden? Et par elektronikdele som transistorer og CdS-sensorer for at skabe lysreagerende adfærd? Der er en hel verden af BEAM -robotteknologi og elektronik, som jeg opfordrer dig til at slå op, hvis du ikke er bekendt. Det, jeg elsker ved BEAM -tilgangen, er æstetikkens væsentlige karakter i design og teknisk elegance. Jeg var engang en del af en indsats fra venner i Portland Area Robotics Society for at udvikle super simple brushbots robotsværme, der kontrolleres og kommunikeres gennem simple mikrokontrollere. Vi fandt ud af, at ved at variere hastigheden på bare en enkelt vibrerende motor, kunne vi faktisk styre disse enkle brushbots. Ved lave hastigheder fik bias i retning, som børsterne gav, robotterne til at svinge en vej. Ved højere hastigheder overvandt motorens og modvægtens drejningsmomentvektor denne bias og vendte den, hvilket fik brushbotten til at svinge i den modsatte retning.

BRED VIFTE

Har du ikke et gammelt tastatur eller bjærgede tastaturhætter? Hvilket andet tilfældigt stykke træ, metal eller plastik kan du bruge til at være grundlaget for en lille robot?

Tag venligst dette design som inspiration til dine egne helt andre kreationer, jeg håber, det kan være! I alle de utallige klasser, lejrsessioner og workshops, jeg har faciliteret gennem årtierne, er det de mange forskellige designs, der fremkommer ved simple invitationer, som "Med disse dele, lav noget, der laver og/eller er kunst …", der har affødt en forbløffende mangfoldighed af designs blandt mine studerende, venner og værksted/ MakerFaire/ ungdom, der pillede kolleger og samarbejdspartnere. Især i de sidste tre år har jeg givet de samme små motorer og batterier til førskoleelever på tre forskellige skoler. Jeg har aldrig haft brug for at give et eksempel. De har altid fundet på ting, jeg aldrig havde tænkt på eller ville have afbildet. Vi starter med alle slags materialer, genbrugte små plastikstykker, stykker af polyethylenskum, LEGO og K'NEX, fjer, blade, kviste og andre naturlige materialer, you name it.

Udover at potentielt betjene alle standarder, indholdsområder og læringsområder, er det bare sjovt at pille. Det giver glædelige læringsoplevelser, der har dybe akademiske og social-følelsesmæssige fordele. Ja, standarder er vigtige. Indhold og færdigheder er vigtige. Ordforråd er vigtigt. En sand kærlighed til læring og frihed til at udtrykke og udforske nysgerrighed, undren, ideer, venlighed og kreativitet er uvurderlig.